Para Quesada, (1991) la
medición "es el proceso de asignar una cantidad al atributo medido,
después de haberlo comparado con un patrón." El mismo autor relaciona la
medición con la evaluación diciendo que la medición "conforma una etapa de
la evaluación.
Según Avolio (1987), la
medición "es un paso previo para emitir un juicio sobre el aprendizaje de
un alumno." Por lo tanto, la evaluación es más amplia que la medición, ya
que implica, además, el juicio de valor.
Por otro lado, existe otro tipo
de medición que puede ser cualitativa,
es cuando en lugar de números se asignan letras o palabras como bueno, regular
o malo. Pero es necesario determinar los
indicadores que servirán para medir las características consideradas.
Del mismo modo, medir implica
que hay que revisar los resultados obtenidos en una evaluación para aplicarle
una nota, es decir se mide la capacidad de aprendizaje del estudiantes teniendo
en cuenta los objetivos previamente
definidos.
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