secuencias Didáctica 1 y 2

Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente:	Erik Saúl Reyes Peña
Institución Educativa:	I.E.C NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS
Sede:	única
Municipio:	SOLEDAD
Departamento:	ATLANTICO

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos  (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividadse reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en  el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias,  contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar  dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

                                                                                                                                                         

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1.    Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso.

2.    Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta: 

-       Definir el área, tema, grado  y tiempo de la secuencia didáctica.

-       Redactar el objetivo  general de la secuencia.

-       Enunciar la competencia  y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.

-       Definir los contenidos a desarrollar.

-       Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

-       Utilizar  Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

-       Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.

-       Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3.    Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO  ESTáNDAR PARA  EL  DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1.    DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: LAS REDES SOCIALES Y EL SEXTING	Secuencia didáctica #: 01
Institución Educativa: COOMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS MISERICORDIAS	Sede Educativa: UNICA
Dirección: CALLE 24B 16-33	Municipio: SOLEDAD
Docentes responsables:ERIK SAÚL REYES PEÑA.	Departamento: ATLANTICO
Área de conocimiento: INFORMÁTICA	Tema:Problemas de las redes sociales
Grado: 9°	Tiempo: 2  horas
Descripción de la secuencia didáctica: Lectura previa, Puntos de vista, Videoforo, vocabulario , la foto que habla, desarrollo de competencias informacionales

OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Hacer buen uso de las redes sociales dentro y fuera del salón de  clases
Contenidos a desarrollar: ¿Qué son las redes sociales?  Tipos de redes sociales  ¿Qué es el sixting? ·         Riesgo de exposición a pederastas y otrosacosadores o chantajistas. ·         Aspectoslegales ·         Riesgospsicológicos ·         Amenazas
Competencias del MEN: Valora socialmente el uso que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de procesos y el análisis de impactos (sociales, ambientales y culturales) las causas y consecuencias;	Estándar de competencia del  MEN:Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada.
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Acceso a Internet Computadores Video bean Móviles

3.    METODOLOGÍA:

FASES	ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!	Sabes que es una red social? A cuantas y cuales redes sociales perteneces Conoces los riesgos de subir fotos a las redes sociales?
¡Exploremos!	Observemos el siguiente video en YOUTUBE Qué es sexting - Protección Online Escribe tu opinión personal
¡Produzcamos!	·         Busquemos el significado de las palabras más relevantes de la lectura y el video. ·         Debatir entre todas las diferentes posturas referentes al contenido del video. ·         Utilizar la herramienta CMAPTOOLS para realizar un mapa conceptual sobre los riesgos de las redes sociales.
¡Apliquemos!	Desarrolla tus competencias informacionales. Consulta las leyes en Colombia que condenan estos delitos

RECURSOS

Nombre del recurso	Descripción del recurso
https://www.youtube.com/watch?v=Gp4ZV0YmXuY	Narra la historia de personas que has sido sextorsionadas por subir imágenes inapropiada  la red
https://www.youtube.com/watch?v=Gp4ZV0YmXuY	Narra la historia de personas que has sido sextorsionadas por subir imágenes inapropiada  la red

EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

·         Revisión de las actividades en el Modulo ·         Asistencia ·         Participación en clases

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lita de chequeo de participación en clase

7.    BIBLIOGRAFÍA

http://www.semmonteria.gov.co/download/estandares-basicos-tecnologia-informatica-version15.pdf Wwww.youtube.com

4.    Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas,por medio del menú Actividadesdisponible en la plataforma.

5.    Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota:incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.